乡村教师招聘缘何遇冷? 新入职教师工资仅两千头

2018-09-25 08:47 来:

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  提高农村教育,被乡村孩子领公平、发生质量的教育,凡是阻断贫困代际传递的重要途径。如果乡村教师是农村教育的根本,凡是最重要的教育资源,直接影响着乡教学质量的增强。党的十八大以来,广西壮族自治区始终坚持把教育在优先发展的韬略位置,教育事业取得了全面进步,乡村教育明显增强。但是同时,乡村教师数量不足等问题仍不从根本上解决,乡村教师招聘更是多年连遇冷,该现象在西方民族地区有一定的普遍性。近来,光明日报调研组对广西发生关地市进行了调查,多层面多角度分析了乡村教育招聘遇冷的原因,连对破解该难题进行了深刻思考。

  “再征”――立即是高校招生志愿填报中的专用名词,近来却连连面世在西方民族地区基层乡村教师招聘启事中。

  近来,广西百色、河池、柳州、贺州、客人、崇左等9单设区市招聘一批乡村教师,各购都出现多次百个岗位无人问津的景象,共同2230人口。部分地方用降低条件进行“再征”补招,如果无专业限制、放宽学历要求、并非笔试、直接签约等,并且应提高收入待遇,但是仍然有大量岗位无人报考。

  立即已经不是第一。2015年以来,到处农村教师招聘不时出现空缺现象,如果此次则较为集中。乡村教师招聘频频遇冷,折射出多青年不愿意到基层乡村当教师的社会现实,如果背后是农村教师面临的活和进步困境。人人不禁忧心忡忡:明日,谁去农村当教师?乡村教育的前途该走向何处?

  1.乡村教师数量不足问题突出

  4月初,广西百色市计划招聘中小学教师3039称,其中九成农村教师。但是报名结束后发现,发生523单岗位717人口无人报考。8月,百色还发布招聘公告,再征补充计划招聘458单岗位679人口,只少数民族山区贫困县――隆林各族自治县就需要复征补充451人口。但是直到招聘了,只招到188人口,其中乡村教师113称。

  和百色附近的河池市,今年计划面向社会公开招聘教师1803人口,需要复征补招357人口,全部集中在深贫困山区,那个中天峨县133人口、巴马瑶族自治县194人口、凤山县30人口。即使以经济相对较好的柳州市,今年计划招聘中小学教师2557人口,啊发生912单岗位无人报考。

  记者注意到,这次广西14单设区市中发生9单进招聘中小学教师,不论一市满员,不论人报考岗位主要集中在偏远山区的乡村学校。处于桂东的昭平县计划招聘197人口,通过3浅再征后,依照发生57单岗位无人报考。

  教师招聘大面积遇冷的背后,凡是基层教师尤其是农村教师的大度缺口。记者了解到,目前百色农村中小学教师缺口4126称,其中幼儿园1971称、小学1237称、初中918称。接近现象,在其他各个购为不同程度存在。据统计,目前广西全区农村教师缺口达数万人口。

  彼此比较于数不足,乡村教师还存在学科结构不合理的题材。据统计,百色市乡村教师中,英语、音乐、画、体育、信息技术等学科教师共1300称,只占农村教师总数的7.89%。部分乡村学校由于缺少相应的学科教师,规定的学科无法开合开足,影响了乡村学校的教学质量,制约了学生德、聪慧、体制、美全面进步,导致城乡教育提高不平衡。

  在隆林各族自治县新州镇小学,由于教师资源缺乏,学校就能够使用减少班级的样式确保正常开课。“依照本来应该三只班级,现在只能分为两只班,‘大班额’即使出了,立即为是不得已的举。”新州镇小学校长韦升强坦言,“音乐、画、体育这些学科缺乏相应的正规老师,只能由其他科目的教师代上,对于有音乐、画天赋的学生来说是不利的。”

  如果在部分偏远山区小学或教学点,部分学科老师成了“都科教师”,不断面世体育老师教语文、数学老师教科学、语文老师教音乐等“跨界现象”,部分教学点更是一个师坚守一辈子,其中不乏身残者、生病者。

  广西教育机构的消息显示,前途5年,自治区贫困地区农村教师将面临“第二孩”和“老龄化”再挑战。尤其是逐步严重的乡村教师“老龄化”,导致部分乡村学校面临后继无人的困境。“全部广西村级小学和教学点教师老龄化严重,现在支持村小和教学点的教师,都是当初的中师毕业生。前途5年将迎来退休高峰期,教师缺口很大,需要补充。”广西教育厅师范处负责人说。

  2.乡村教师:“导致不来”并且“留不停止”

  已经,多由农村走出的大学生,希望是成为一名光荣的人民教师。但是,唱着“长大后我就是成为了你”的时期年轻人,现在自愿选择到乡村当教师的却更加少。

  据统计,广西时发生农村教师约14.91万人,乡村教师在西方少数民族省份中规模最大,缺口也最大。“被城乡发展不平衡、交通规则不便、学校办学条件历史欠账多顶因素影响,目前广西乡村教师队伍整体存在待遇不胜、职业吸引力不胜、资源配置不均衡、军队整体素质不高等突出问题,乡村教师‘导致不来、留不停止、所以不好’的景象较为严重。”广西壮族自治区政协副主席李康说。

  近来,广西各地不断加大教育基础设施投入力度,乡村学校面貌发生巨大变化,教学设施极大改善。记者穿行于巨大村侗寨,随处可见最好的建筑于学校,最美的风景是校园。

  “但是基础设施再好,没老师,教学质量从何谈从?”河池市教育局一个领导说,每年的中小学教师公开招聘,还发生部分偏远的乡村学校教师岗位无人报考招不到人口,导致中小学编制出现空编;部分偏远学校招进来的年轻教师往往为“留不停止”。乡村教师队伍流动性大、不安定,直接影响了乡村学校的教学质量。

  几乎年前,同名江西籍大学毕业生考上桂林恭城瑶族自治县三江乡的一个师岗位。报到时,该毕业生乘车去三川,走到半行程,嫌路途遥远,直接就下车折回不失报到了。

  立即并非个案。近几年来,乡村教师“招而不来”的情况屡见不鲜,导致“规定来未来”成为了招聘面试的“自然答题”。部分县区为了保证乡村教师的报考有效,无奈加上限定条件,克本县户籍,以便让招得来、留得住。临桂区在致偏远农村教师时,法限制为:除非在本地服务够三年,才可报考城区的中小学。

  “我们每年分流出去的教师比较多,好的乡村老师通过努力考到县去,县优秀教师努力到市里去,有条件的虽改行或辞职;本土考上师范院校的大学生基本都不回来,只岗教师服务期满后纷纷考取公务员或事业单位。”东兰县教育局局长陆遥告诉记者,县里年年招聘乡村教师,却没一年招得满。东兰高中每年还到外地招聘人才,不论一例外“怀希望而失去,末了失望而由”。

  3.师范生去哪儿了

  今年7月,杨晓燕从百色学院英语教育专业毕业后,和同学结伴到南宁求职,目前在一家服装店做销售员。和杨晓燕同,全班52人中,大部分同学选择留在城里,或者创业,或者打工,多人口至今仍处于待业状态。对于团结的正规“学无所用”,杨晓燕说:“在城里好歹有个奔头,失去乡村后,自己不了解自己的前途在哪里。”

  地方师范院校是培养基层教师的源头。但是,乘师范生统招统分政策调整,师范生毕业后选择非教师职业的景象越来越广,志愿选择到乡村当教师的进一步越来越少。

  广西某师范学院的统计数据显示,2015到师范类毕业生2000人口,到县因为下基层就业的发生374人口;2016到师范类毕业生2200人口,到基层就业的269人口;2017到师范类毕业生1700人口,到基层就业的252人口。

  接近现象在其他高校也不希罕。《广西师范大学2017年毕业生就业质量年度报告》展示,2017到本科师范类毕业生签约率为93.71%。分来看,普通师范类专业从事教育行业的比率为56.35%,职教师资类专业从事教育行业的比率为25%,如果从事乡村教育工作的不足10%。

  “多由农村考出的大学生,即使奔着城里的活去的。再回去村里当乡村老师,和谐心里过不去,乡里也会发生见识。”同个大学生坦言,师范生不愿意到乡村当教师,既有乡村面临的进步困境因素,啊和部分青年学子的观念有关。

  调查发现,师范类大学生毕业后有自主择业或创业,部分考取公务员或事业单位,如果考研深造正成为越来越多师范生的首选,“考研宿舍”“考研小组“考研班级”相当电子游戏网址动态不时见诸媒体。

  广西师范学院初等教育学院院长邹循东说,目前,学生考研录取率已成为衡量各高等学校人才培养质量的重要指标,考研率高的学校在排名、升格、取得项目等方面发出优势,师范院校新生入学时接受的教育是“好学习,尽可能考研”,因为增强自己就业的资本和机会。如此一来,高等学校变成了“第二只高中”,部分师范生走上考研、读研道路后,当然也不怕很难再选择到乡村从事教育工作。

  4.“收入待遇,和打工的都比不了”

  “乡村教师待遇低,凡是制约农村义务教育发展的重要因素。”李康曾在全国政协会议达到呼吁,广西为解决教师待遇问题已经竭尽全力,迫切需要国家加大对广西教师待遇的倾斜支持力度。

  关于教师的对待,同个小学校长的戏让记者印象深:“我们都对老师们好点吧!否则学校对面的大排档又招人了,起薪比老师高,还有提成。”

  玩笑的背后,凡是针对农村教师待遇低的叹息。虽然国家强烈要求:义务教育教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平。但是实际中,工钱问题仍然是困扰教师在的难题。据统计,新入职教师的工资普遍在2000到3000第一,扣除五险一金后,部分仅留千余头。

  青年人面临的婚姻问题,在乡村教师中呢是单非常难题。桂林市永福镇最偏远的泡口小学欧凤琼老师说:“以前学校里有10多名老师,由于地处偏远山区,几乎名青年教师年龄大了寻找不到相当的对象。直到学校撤销,这些导师调出后,才陆续结婚。”

  “收入待遇,和打工的都比不了。”谈起乡村教师的对待,永福县教育局工作人员黄传明说,“现在任外出打工还是在乡村搞种养,每年收入几万元到十几万元的还不碍事。这样一来,乡村教师的思想落差大,多人口即把工作岗位看淡了,特别是多年轻教师,说辞职就辞职。”

  和收入不胜相对的,凡是艰巨的工作压力。贵港市平南县官成镇有中学区文老师说,教师不只是教授,还要备课、修改作业、出题……除了教学工作,还有大量的不教学检查,节日还是在整理资料中度过的。如果关于调查显示,乡村教师的工作压力要更大,交要更多。

  “轻教师应全心专注教学,如果不宜让他们多地为教学外的工作所累。”河池市都安瑶族自治县教育局资助办主任黄妙珠认为,除了对不胜,多农村教师也担负了过多的行政工作。“我们发出相同个新聘老师,切合职当天即将去乡政府领三依照精准扶贫手册,看这个阵仗,第二上即离开了。”

  5.乡村教师的庄严感和幸福感不够大

  相对于待遇、工作环境等客观问题,被乡村教师心寒的是工作得不到社会认同,缺乏师道尊严。

  部分农村教师辛辛苦苦登门家访,却被家长讽刺:“儿女下打工收入还比你们高,阅读有啥用?”“好的教师还向外走了,能力十分的教师才留在有些地方。”部分老师对孩子严厉一些,分别家长便不依不饶,甚至到学校大吵大闹。多家长对农村学校教学质量不承认,有条件的还尽量把孩子送到乡镇就读,乡村优秀生源流失严重,导致乡村教育恶性循环。

  “乡村留守儿童多,大人常年外出务工难以兼顾孩子,乡村教师工作责任重、压力大;增长农村学校条件艰苦,分别年轻教师难以安心教学,严肃感、取得感、幸福感不够大。”隆林各族自治县猪场乡中心小学校长罗新泽说,在传统多样化的社会背景下,被青年人过着清苦生活“跑下心来讲学,寂静下心来育人”已经不尽现实。

  记者调研中发现,乡村教师们集中体现的部分实际问题,尤其让他们劳神伤心。

  同是农村教师在补助不足。广西就也全国脱贫攻坚主战场之一,但是集中连片特困县数量较少,仅有4.8万名乡村教师享受到中央财政补助,占全部农村教师的34%。2017年,广西乡村教师补助标准在22单省中排除第17各。

  第二是绩效工资考核不合理。多地方绩效工资的经费结构,由于70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资构成。如果30%的奖励性绩效工资是从整个教师原先的工资中先截留,再赏给来突出贡献的教师,那些没有接受足奖励性绩效工资的教师心理不平衡,发绩效就是克扣自己应得的进项。

  其三是岗位设置不合理。多地方职称评聘不挂钩,导致有教师职称与工资不能实现,分别教师工作产生负面情绪。特别是部分年大的教师,到退休时还聘用在初级岗位,导致他们思想不平衡,认为自己艰辛一辈子,工作勤勤恳恳,却不能公正的对待。

  依照桂林市某区教育工会统计,该区中小学教师中专技岗位十级核定为59单,请在十级岗位的共同228人口,超岗请169人口,超岗比例达到286%。啊逐步消化超岗聘用教师,人口组织局对中小学教师初级岗位递补进入中岗位的人数进行严格控制。通过,多年轻教师感慨,这样他们到退休或许都评不达到中级专技岗位。

  6.乡村教师在和进步问题需要加力解决

  乡村教师招聘频频遇冷的景象,不禁引起人们的忧虑:乡村教育的明天在哪里?

  “教师应说奉献,但是社会不能只要求教师奉献,教师也如养家糊口。我们要创建一个被教师获得幸福感的气氛,被更多优秀的教师留下来。”河池市上峨县教育局相关负责人认为,解决目前乡村教师招聘遇冷问题,同要营造尊师重教的气氛,被在岗教师乐意扎根乡村。第二要用待遇条件、提高空间吸引年轻新教师。其三要通过多种形式的培养,提升乡村教师队伍素质。四要改革乡村教师队伍的激发机制,振奋乡村教师队伍的生命力以及积极。五要创新编制管理,保险各村校教师队伍结构合理。六要尽力消除乡村教师面临的各种顾虑,推动农村教师队伍可持续发展。

  “乡村教师评审职称难使登天,所以要尽力解决教师的职称问题。”钦州市灵山县旧州镇一样个小学校长呼吁,应切实加强教师待遇,提升教师地位,减轻教师的不教学负担,实在被乡村教师安心教学,如果不是终日想在另谋“出路”。

  针对提高教师待遇,解决乡村教师招聘难题,各政府召开了大量的工作。2015年,国务院办公厅下发《乡村教师支持计划(2015―2020年)》,生产包括提高师德水平、进行上渠道、增强生活对、合并编制标准、职称评聘倾斜、城乡教师流动、提升能力素质、建立荣誉制度等在内的大多件行动,各地为扰乱开展了细化落实。

  国家只岗计划执行以来,广西发生5万多名只岗教师补充到乡村,针对增强贫困地区农村教学质量起到了重要作用。针对教学点力量不足的现状,广西还出台了“乡村小学全科老师定向培养计划”,计划用5年时间,培养有同样批“下得去、留得住、使得得好”、能够胜任各门课程教学任务的小学教师。

  啊越来越增强农村教学质量,推动教育均衡化发展,广西还大力推行城乡教师轮岗制度。河池市探索“集团化办学”模式,推动城区教学质量好的学校和贫困乡村的学校联合办学,把校长、副校长和教学骨干有序放到基层,努力推动城乡教师资源平衡。

  今年4月,广西出台了财政激励政策,解决农村中小学教师总量不足、结构性空编等问题。自治区本级财政安排奖补资金,针对2018年到2020年新招聘中小学教师编制总量控制数外乡村教师的县给予一次性财力补助5000第一/人口,并且要求有关设区市本级财政对所辖县(买、区)依照1�U1的比重安排财力补助。

  在乡村教师职称评定方面,2016年以来,百色在中高级职称评审工作受到相当扩大农村教师评审范围,除了城区学校以外的乡村教师任教累计满20年的,但是不被岗位比例限制,直接评聘更高一级专业技术职务资格和职务,逐步形成“尤其往基层、尤其困难,地位待遇越高”的教师岗位激励机制。

  但是实在,目前乡村教师的活工作规范和事业发展前景并没从根本上取得改观,乡村学校招不来人、留不停止人和青黄不接等问题仍然严重。

  “发生了好政策,重要看落实。”募集中,多标准人士表示,乡村教师队伍建设不只是教师个人问题,啊不只是加大资本投入力度的题材,应从战略高度来认识农村教师工作的最重要性,把加强农村教师队伍建设作为基础工作来抓,热情地关心乡村教师,保护好农村教师权益,实际贯彻好农村教师支持计划,如果广大农村教师待遇高、被重视,发生更多的取得感和成就感。

  (作者:光明日报调研组 调研组成员:周仕兴、邹如意)

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